WISC-Ⅳ検査検査における ワーキングメモリ指標（WMI）が低い子どもは 高校生活において多くの 課題に直面する可能性があります。 ワーキングメモリ指標（WMI）は 短期記憶と情報の操作能力を測定するもので、 これが高 […]

WISC-IV（Wechsler Intelligence Scale for Children, Fourth Edition）検査 の処理速度指標（PSI）は、 視覚的および言語的情報を 迅速かつ正確に処理する能力を […]

10人に1人かかるといわれてるパニック障害。 高松校や丸亀校でも一部の生徒から パニックに関する相談を受けることがあります。 　 私自身も10代後半から20代前半(1990年ごろ) 不定期にパニック発作を経験した一人です […]

ウェクスラー式　児童用　知能評価尺度 第4版（WISC-IV）の知覚推理指標（PRI）は、 視覚情報を用いて 抽象的に解釈・分析・思考する能力を 評価するものです。 知覚推理指標（PRI）は 非言語的推論 空間処理 視覚 […]

県内外の中学3年生の生徒が 私たち松陰高等学校　高松校・丸亀校での 学びに関心をもってくれました。 とても大きな喜びと同時に 教員として大きな使命も感じています。 生徒の中には、ある課題を抱えて 松陰高等学校に入学するケ […]

アイデンティティって聞いた事はある。 なんとなくイメージできる人は多いと思います。 実用日本語辞典によると 「自分は自分であると自覚すること」 「連続性のある自己認識を持つこと」 「自分の価値を他者に認められること」 わ […]

発達障がいを抱える子どもと、 いわゆる普通の子どもとの間に位置する 「グレーゾーン」とよばれる子どもたちに とって適した学び舎はどのような環境か？ 一人ひとりが持つ特性を汲み取り 柔軟な教育カリキュラムを提供できる大人、 […]

進学前のこの時期になると、 行動特性の強いお子さんや発達障がいなど 学びに特徴がある中学生、高校生の親御さんから よく相談をお受けします。 今回は中高生の発達障がいに関する特徴と その対応についてご説明します。 過去のブ […]

中学校で不登校傾向があったご家庭は お子さんにとっても親御さんにとっても、 何かと大変だったのではないでしょうか。 特に昭和から平成初期に生まれた親からすれば 不登校がそれほど身近でないケースが「普通」であり わが子の不 […]

自己肯定感が満たされている子どもは 自分のことを大切にできるだけでなく、 他者のことも受け容れることができます。 さて、ここ数年の傾向ですが、 家族やお母さんお父さんに対して 本音で悩みを話すことを避ける生徒が 増えてい […]

高校生になり、新しい環境で高校生活に慣れ 毎日通えるようになる事はとっても大切ですよね。 まずはこれを目標にして高校生活をスタートする 場合も多いと思います。 本人の頑張りもあって高校生活に慣れた後、 どのような目標を立 […]

中学校時代、 クラスの同級生との接し方に 苦手意識を持つ生徒さんの保護者から よくこんな相談を受けました。 「高校に進学して友達とうまく付き合っていけるのか？」 というものです。 別のケースでは、 学校には通えていて、 […]