お子様の進路選択、特に高校選びは、

保護者の皆様にとって大きな悩みの一つでしょう。

お子様がもし、

発達障がい（ASD、ADHDなど）、学習障がい（LD）、グレーゾーン、

あるいは人一倍敏感な特性を持つ

HSC（ハイリー・センシティブ・チャイルド）である場合、

その悩みは一層深くなることと思います。

「集団生活が苦手でも、普通高校卒業資格を取れるのだろうか？」

「勉強だけじゃなく、社会で生きる力をどう育んでいけばいいのだろう？」

松陰高等学校 高松校・丸亀校は、

単に高卒資格を取得する場ではありません。

私たちは、これらの特性を持つ生徒一人ひとりが、

自分のペースで学び、社会に出るための真の「生きる力」を育むための、

新しい通信制高校として進化し続けています。

ここでは、当校がどのようにして「生きる力」を育てるのか、

そして進路に悩む保護者の方々が

通信制高校の選び方で注目すべきポイントを詳しくお伝えします。

《なぜ、現代の通信制高校は「体験学習」を重視するのか？》

従来の通信制高校は、主に自宅学習とレポート提出が中心で、

生徒同士の交流や学校生活そのものが希薄になりがちでした。

しかし、松陰高等学校 高松校・丸亀校が提唱する

新しい通信制の形は異なります。

私たちは、座学だけでは得られない「体験」を通じてこそ、

発達特性を持つ生徒たちが社会で役立つ本質的な能力を

身につけられると確信しています。

1. 特性を持つ子どもに必要な「経験」の価値

発達障がいを持つ生徒の多くは、抽象的な概念理解や、

社会で暗黙のうちに決められているルール（ソーシャルスキル）

の習得に困難を抱えることがあります。

座学の限界：

「コミュニケーション能力」を座学で学んでも、

実際の場面で応用することは難しいです。

体験の力：

実際の職場訪問やグループワークなど、リアルな体験を通じて、

失敗を恐れずに他者と関わり、状況に応じて行動を変える

「適応力」と「問題解決能力」が育まれます。

特に不登校経験を持つ生徒にとって、学校外の安全な環境での体験は、

社会復帰への大きな一歩となります。

2. 「生きる力」を構成する三つの柱

松陰高等学校 高松校・丸亀校では、「生きる力」を以下の三つの柱で構成し、

体験プログラムに組み込んでいます。

柱	育成される能力	具体的な体験学習の例
社会性・協調性	コミュニケーション能力、チームワーク、多様性理解	地域のボランティア活動、合同遠足の企画・運営、SST（ソーシャルスキルトレーニング）
自己肯定感・自己理解	自分の強み・弱みの把握、失敗を乗り越える力	個別カウンセリング、趣味を活かした文化祭への参加、小規模な発表会
キャリアデザイン	職業観、社会の仕組み、自己実現力	企業訪問・職場体験（インターンシップ）、卒業生との交流会、進路講演会

《松陰高等学校　高松校・丸亀校の具体的な「生きる力」育成プログラム》

当校では、生徒の発達特性やHSCの敏感さを理解した上で、

無理なく、そして楽しみながら参加できる

多様な体験学習プログラムを提供しています。

1. 社会とのつながりを感じる「キャリア探求」プログラム

生徒たちが社会と接点を持つことで、

漠然とした将来への不安を具体的な目標へと変えていきます。

小規模インターンシップ：

大規模な企業ではなく、生徒の興味や特性に合わせた地元の企業や福祉施設と連携し、

少人数での職場体験を行います。

学習障がいなどで特定の作業に困難がある場合も、事前に受け入れ先に情報共有を行い、

合理的配慮の下で体験を進めます。

地域貢献活動：

地域のお祭りや清掃活動に参加し、社会の一員としての役割を体験します。

不登校で引きこもりがちだった生徒も、「ありがとう」と言われる経験を通じて、

自己肯定感を高めています。

2. 心を育む「心理的安全性」を確保したプログラム

HSCや適応障がいを持つ生徒にとって、

何よりも大切なのは「心理的な安全性」です。

リラックスを促す体験：

アロマテラピー、マインドフルネスを取り入れたヨガ、自然散策など、

五感を穏やかに刺激し、不安やストレスを軽減するための活動を

カリキュラムに組み込みます。

表現活動：

音楽、美術、演劇などの表現活動を通じて、言葉にできない感情を表現する場を

提供します。ここでは「上手い・下手」ではなく、「自分を表現できた」

という達成感を重視します。

3. 学校生活で実践する「ソーシャルスキルトレーニング（SST）」

当校では、SSTを日常的に取り入れています。

状況別ロールプレイング：

「友達に断りたいときの言い方」「先生に質問するときのタイミング」など、

発達障がいを持つ生徒が苦手としがちな具体的な場面を設定し、繰り返し練習します。

フィードバックの工夫：

否定的なフィードバックを避け、「次はこうしてみよう」という肯定的な声かけと、

具体的な行動のアドバイスに終始します。

《保護者が知っておくべき「通信制高校 選び方」の真実》

発達障がいや不登校の生徒を抱えるご家庭が、

後悔しない通信制高校の選び方をするために、以下の点を強く推奨します。

1. 「体験学習」の内容とサポート体制の実態を確認する

単にパンフレットに「体験学習」と記載されているだけでなく、

その内容が「特性を持つ生徒に配慮されているか」が重要です。

チェックポイント	松陰高等学校 高松校・丸亀校の対応
*規模と環境	大人数での一斉体験ではなく、少人数制で心理的負担が少ないか
専門家の関与	専門家や専門教員が同行・監修し、トラブルや不安に即時対応できるか
学習への配慮	体験学習が学習障害（LD）などの合理的配慮を損なわない設計になっているか

2. 「卒業後の進路サポート」の具体例を聞く

高校卒業はゴールではなくスタートです。

特に発達特性を持つ生徒にとって、

大学や就職先でのサポート体制は極めて重要です。

大学・専門学校の特別入試枠や合理的配慮の

申請サポート実績があるか。

就職を希望する場合、ハローワークや

就労移行支援施設との連携実績があるか。

松陰高等学校　高松校・丸亀校は、

卒業後も生徒が社会で自立できるよう、

専門的な知見に基づいた進路指導を深く行っています。

《お母様へ：安心してください。お子様は「できる」に変わる》

お子様がこれまでの学校で困難を感じてきたのは、

お子様自身に問題があったからではありません。

「お子様の特性に合わない環境」にいたことが原因です。

発達障がいやHSCの生徒は、感受性が豊かで、

集中力や探究心が深いという素晴らしい「個性」を持っています。

しかし、その特性ゆえに、

集団生活や一斉授業では力を発揮しにくいのです。

松陰高等学校 高松校・丸亀校は、

その「個性」を理解し、「体験」というツールを使って

「生きる力」として育む場所です。

不登校で自信を失っていた生徒が、

地域活動を通じて「ありがとう」と言われ、笑顔を取り戻す。

学習障がい（LD）で文字を読むことに苦労していた生徒が、

得意なプログラミングの授業で才能を開花させる。

こうした劇的な変化を、私たちは日々目の当たりにしています。

当校に入学することで、お子様は単に普通高校卒業資格を得るだけでなく、

「自分は社会で生きていける」という

揺るぎない自信を手に入れることができるでしょう。

《松陰高等学校で実現する未来》

松陰高等学校 高松校・丸亀校で生徒たちが手に入れるのは、

以下の「確かな未来」です。

1.高等学校卒業資格の確実な取得:

個別指導と合理的配慮により、学力に不安があっても卒業に必要な単位を確実に修得できます。

2.社会で活かせる実践的な力:

体験学習を通じて、発達特性を問わず、社会で求められるコミュニケーション力と問題解決能力

が身につきます。

3.専門家による心のサポート:

専門職員によるサポート体制の中で、不登校や適応障害からの回復を果たし、

精神的な安定を得られます。

お子様の無限の可能性を、私たちと一緒に開花させませんか。

「うちの子の発達特性に本当に対応できるか？」

「具体的な体験学習の内容は？」など、

どんな些細な疑問でも構いません。

お子様とご一緒に、「生きる力」を育む

新しい学校の雰囲気をご覧ください。

進路の選択に、もう迷う必要はありません。

私たちがお子様の未来を全力でサポートします。

《最後に…》

松陰高等学校　高松校・丸亀校では

WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査や

WISC-Ⅳ（ウィスク4）検査の結果を元に

お子さんにとっての

ベストな教育環境や指導方針を組み立てています。

また、ご希望の方は、松陰高等学校　高松校・丸亀校でも

WISC-Ⅳ(ウィスク4)検査を実施しています。

どんな子どもでも

さまざまな特性があります。

その特性は

子どもを苦しめるだけではなく

使い方を変えれば

大きな武器になるのです。

WISC-Ⅳ（ウィスク4）検査をもっと活かしたい方は

いつでもお気軽にご連絡ください。

お待ちしております。

また、WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査や

WISC-Ⅳ（ウィスク4）検査を

ご自身でとれるようになりたい先生は

WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査のとり方や

WISC-Ⅳ（ウィスク4）検査のとり方も

お教えしています。

その場合もお気軽にお問い合せください。

では。。。

松陰高等学校　高松校・丸亀校

☎087-813-3781

✉info@kagawa-mirai.jp